悉尼最贵私校排名暴跌40位，校长揭秘HSC与ATAR“刷分”潜规则（图）

当悉尼最顶尖私立男校的校长被迫为学校在去年新州高考（HSC）排名中的“滑铁卢”公开辩护时，一个盘旋在澳洲教育界上空已久的争议再次被引爆：这套教育评价指标系统，是否真的可以被操纵？

Scots College校长Ian Lambert早前针对外界批评做出了回应。尽管该校12年级的学费高逾5.2万澳元，但在2025年的顶尖学校排行榜上，该校名次暴跌40位，仅排在第81名。

在校方发给家长的邮件中，Lambert直言不讳地指出，存在一些“众所周知且简单直接的方法”来操纵排名。他甚至列出了一份包含七点的“翻身计划”，并带有讽刺意味地表示，如果学校追求的只是“短期的掌声”而非学生的长期潜力，重回前30名轻而易举。

虽然掌声易逝，但Lambert提到的HSC排名以及澳洲高等教育入学排名（ATAR），依然是衡量学校、学生及家长成功与否的关键指标。在许多人眼中，这已演变成一场可以利用规则、通过技巧博弈并最终获胜的“游戏”。

“我听过很多老师说，操纵系统是非常可能的，”教育平台Year 13的幕僚长Tash Markham说道。该机构去年的一份报告显示，不仅学生在通过“玩弄游戏”来博取高分，部分学校为了维护声誉，也会引导学生放弃 ATAR 课程而修读非排名科目。

Markham指出，由于学校的拨款和名声与这些数字深度挂钩，学校层面自然会将其视为重中之重。

对此，教育专家、SCEGGS Darlinghurst前校长Jenny Allum表达了担忧。她认为，现行的排名表造成了巨大伤害，许多接收弱势群体的优秀学校因无法进入前20或30名而被埋没，单纯的排名并不能代表优质教育。

Lambert校长也在邮件中向家长坚称，Scots 不会为了追求头条新闻而牺牲学术初衷，“如果我们采取那些策略，指标固然会上升，但代价是收窄学生的机会。我们绝不会那样做。”

虽然教育家们各抒己见，但Lambert提出的那份“七点计划”揭示了一个公开的秘密：学校深谙通过何种手段来美化成绩。澳洲金融评论（The Australian Financial Review）对此进行了深度拆解，揭示了操纵HSC结果的几大核心策。

1. 押注“高加权”科目：分数的含金量之争

在补习老师看来，修读ATAR的核心在于选课。由于不同科目存在“加权”（Scaling）机制，选择不同的科目组合可能直接转化为竞争优势。

简单来说，在大学录取中心（UAC）的眼中，食品技术（Food Technology）的90分并不等同于物理（Physics）的90分。为了公平比较，UAC会根据学生群体的整体表现对原始分数进行调节（即加权），这种机制往往会奖励那些由高水平学生组成的科目。

因此，所谓的“窍门”就是挤进Maths Extension 1/2、物理、化学或经济学等传统的高加权领域。

但Matrix Education创始人DJ Kim警告称，加权只是“锦上添花”，表现才是硬道理。如果学生底子不好，加权也救不了场。UAC策略官Kim Paino也提醒，如果大家蜂拥而至某门学科，反而可能削弱该群体的整体素质，导致加权不升反降。

2. 弃难从易：追求 Band 6 的保底战术

另一种截然不同的策略是“降维打击”：选择难度较低的科目，赌学生能通过卓越的表现来抵消加权劣势。

在新州，学生常在选修高级数学（Maths Advanced）还是标准数学 2（Maths Standard 2）之间纠结。一位不愿具名的教师透露，一些学校为了保住排名，甚至不提供低加权科目。

更有家长透露，曾有私校老师建议孩子：除非能考到75分以上，否则不要选高级数学，因为低于这个分数的加权收益几乎为零。

Lambert校长指出，学校可以建议有能力的男生选择简单科目，以确保获得Band 6（90-100分）的优异成绩，而不是让他们在充满挑战的高难度路径上冒险。

3. 减负增效：精准控制 10 个单元

由于ATAR是选取学生表现最好的10个单元进行计算，减轻工作负荷成了常见战术。

Lambert认为，将修读科目限制在刚好10个单元可以提高“统计效率”。虽然这种做法能让学生集中精力，但风险也随之增加——一旦其中的考试出现失误，便没有任何缓冲垫。

4. 提前抢跑：科目加速与重修机会

通过“加速课程”，学生可以在11年级就完成部分科目的高考（如数学或宗教），从而减轻12 年级的冲刺压力。这种策略自带“安全网”：如果提前考的分数不理想，12年级还可以重修重考。

5. 择优筛选：门槛与奖学金的博弈

一些竞争激烈的学校会对选修“高加权”科目的学生人数设置严格门槛，确保只有最优秀的苗子进入统计范围。此外，通过提供奖学金招揽尖子生来拉高全校平均分，也是业内的常规操作。

DJ Kim认为，这些手段虽然有效，但与教育的广泛目标——如知识广度和公平性——可能产生冲突。

6. 回归本心：兴趣才是最大的加权

尽管规则复杂，但UAC的 Paino仍建议学生回归兴趣。数据显示，学生在自己擅长和感兴趣的领域更容易获得高分，而这才是提升总分最可靠的方式。Jenny Allum也认同，科目选择应基于激情和职业前景，而非单纯的数字游戏。

7. 跌下神坛？ATAR 不再是唯一出路

值得关注的是，维多利亚大学（Victoria University）的研究显示，去年近三分之一的毕业生并未通过ATAR进入大学。今年提前录取的申请量再次刷新纪录，显示出 ATAR 机制的式微。

新州天主教会学校（Catholic Schools NSW）负责人Dallas McInerney认为，社会过度关注 ATAR，反而削弱了HSC证书本身作为优秀学历的认可度。他质疑，现行系统是否给了顶尖孩子足够的挑战，还是由于过度优化计算而让他们错失了钻研更严谨课题的机会。

在致家长的信中，Lambert总结道，HSC排名固然是教育图景的一部分，但它极度片面。它无法揭示学习文化的积累，也无法反映学生离校后的长远发展。一所学校的“学术健康”，远非一张排名表所能定义。