加州大学1400教授联名逼宫：学生数学太差，2028年恢复标化

前些天，加州大学学术评议会宣布将正式重新评估是否恢复SAT/ACT标化考试要求。如果最终决定恢复，最早也要到2028年秋季入学申请季才会生效。

这一决定源于超过1400名加州大学教授联名施压。他们直指新生数学能力严重滑坡，部分学生“连初中数学都要重教”。

一边是教授们说“数学低于高中水平的新生五年间增长了近30倍”；一边是反对者坚持“标化考试歧视低收入学生”。双方各执一词。而校方将决策推迟到2028年，既是在回应教授压力，也是在给自己留足观望的时间。当“教育公平”撞上“学术质量”，一所全球顶尖的公立大学系统该如何选择？

01 1400名教授联名“逼宫”：“我们得重教初中数学”

2026年5月，超过1400名加州大学教授签署了一封公开信，发给UC董事会、校长办公室和学术评议会领导层。签名者多数来自数学、科学、工程等STEM领域，需要每天在课堂上直面学生能力的教授。

他们的核心诉求很直接：从2027-28招生周期开始，所有STEM专业申请者必须提交SAT或ACT数学成绩。信中的措辞相当严厉——“分数通胀”已经让高中成绩单几乎失去参考价值，申请论文在生成式AI的冲击下也变得不可信。

最让教授们愤怒的是：“我们现在观察到的准备差距如此严重，以至于教师不得不在教授大学理科、工程和经济学所需材料的同时，重新教授初中数学。”

这不是夸张。一位UC伯克利数学教授在课堂上做了一个测试：让学生解一个初中水平的方程。结果多名学生 struggled to answer。她说：“我让所有人放下笔看着。我们不得不一步步地教。”

这也不是个别现象。UC系统内的数学系主任和副主任在2026年4月齐聚UC戴维斯，专门讨论“数学准备危机”。教授们指出，在标化可选/盲测政策下，GPA和申请文书已经无法可靠衡量学生是否具备STEM专业所需的基础能力。“掩盖准备差距，既伤害学生个人，也伤害整个大学，”公开信中写道，“它提供了‘入学机会’的表象，却在暗中削弱了成功的可能性。”

02 数据触目惊心

教授们的愤怒不是凭空而来。

2025年11月，UC圣地亚哥分校学术评议与行政联合工作组发布了一份重磅报告。数据令人震惊：

数学低于高中水平的新生，五年间增长了近30倍。从2020年的极少数，飙升到2025年的约每8人就有1人。而在这群数学已低于高中水平的学生中，约70%的人数学程度甚至低于初中水平，占全体新生的约每12人就有1人。

UC伯克利的数据同样触目惊心。连续三年，第一学期微积分课程的诊断测试显示，20%到30%的学生存在“严重的数学准备不足”。更糟糕的是，最多只有一半学生具备预微积分水平的熟练能力，而这仅仅是大学微积分的入门前提。

教授们指出，问题的根源在于标化考试被取消后，高中成绩失去了外部校准。没有SAT/ACT作为参照，不同高中之间天差地别的评分标准让招生官无法判断学生真实水平。加上疫情期间线上教学的影响，以及AI工具的普及，学生的真实能力被层层掩盖。

公开信中的一句话点出了核心：“未能衡量准备差距，并不会消除障碍——它只是把障碍从招生办公室移到了大学教室里，而到了那里，障碍就更难克服了。 ”

03 恢复标化，是“公平”还是“自救”？

校方宣布重新评估标化政策后，批评声随之而来。

反对者认为，SAT/ACT考试长期被指责对低收入家庭和少数族裔学生存在偏见。一旦恢复强制标化，那些无力支付补习班费用的学生将被进一步边缘化。有教授明确反对恢复标化，他们认为“问题出在高中，应该让高中更好地培养学生，而不是把责任推给标化考试”。

支持者则反驳：正是“公平”的考量导致了当前的学术危机。一位UC教授在采访中表示：“我们招生时觉得给了所有学生机会，结果他们进来后发现根本跟不上，这难道就是公平吗？”

更让批评者不满的，是决策时间被推到2028年。如果2026年发现问题，为什么不能2027年就改，非要拖到2028年？有评论认为，这是校方在“拖延战术”。这样既回应了教授们的压力，又给自己留足了观望的时间。与此同时，其他顶尖大学已经在加速回归标化：耶鲁大学宣布从2027Fall申请季开始全面强制SAT/ACT；普林斯顿大学2028Fall起强制提交；哈佛、宾大、达特茅斯、康奈尔、布朗等校2026Fall已必须提交标化成绩。目前八大藤校中，仅哥伦比亚大学仍坚持“永久可选”政策。

当全美最顶尖的大学都在往回走时，加州大学是否还能坚持“标化盲测”路线？2028年的时间节点，或许正是校方给自己设置的缓冲期。

04 对中国申请者的影响：窗口期与变数

对于正在规划美本申请的中国家庭来说，加州大学的标化政策走向直接影响未来几年的策略。

2026-2027申请季（2027年秋入学）：仍是标化可选，不做强制要求。

2027-2028招生周期（2028年秋入学） ：如果UC最终决定恢复标化，必须提交SAT或ACT成绩。但这取决于2026年7月学术评议会提交的初步报告，以及后续董事会的最终决策。

换句话说，中国申请者目前仍有一个申请季的窗口期。但窗口正在收窄。

更重要的是，加州大学恢复标化的真正原因不是“择优”，而是“自救”，因为学生基础太差了。对于习惯了“刷分”的中国学生来说，这反而是利好：标化考试恰恰是中国学生的强项。当美国本土学生的数学能力在滑坡时，一个扎实的SAT数学分数反而能成为最清晰的区分信号。

不过，UC是否会恢复、恢复后是否仅限STEM专业、是否接受加州本土Smarter Balanced统考替代SAT/ACT，这些都将在2026年7月之后逐步明朗。

对于正在准备留学的家庭，结论或许很简单：无论政策怎么变，标化成绩的“硬通货”属性正在回归。与其赌“不考也行”，不如先考了再说。

当1400名教授联名要求恢复标化，当一个顶尖公立大学系统不得不考虑重新引入SAT/ACT，这件事本身就说明了一个问题：标化考试的取消，带来的不是“公平”，而是另一种形式的不公平，让学生带着虚假的希望走进大学，然后发现根本跟不上。

加州大学将决策推迟到2028年，既是在回应教授压力，也是在观望风向。但在全美顶尖大学集体回归标化的大趋势下，这场争论的结局或许已经写好了。

而对于正在规划留学的中国家庭来说，与其赌“标化会不会回来”，不如先让自己手里有一份拿得出手的成绩单。毕竟，无论规则怎么变，能证明你实力的东西，永远不会过时。